課時：2天（12課時）
适合行業(yè)：不限
适合人員(yuán)：企業(yè)高(gāo)層、高(gāo)級管理人員(yuán)、部門(mén)經理等

【預期課程效果】
■領導力基本模型及操作：TOAD模型、目标設定、激勵模式、績效管理；
■企業(yè)領導自(zì)驅力的提升：員(yuán)工(gōng)自(zì)轉和被動轉；

【課程大綱】
第一(yī)單元：領導力的基本模型及其操作
1、管理者的角色；
2、目标設定；
3、傾聽與反饋（TOAD模型）；
4、積極對話；
5、輔導與授權；
6、激勵（正激勵與負激勵）；
7、員(yuán)工(gōng)保持；
8、績效管理；
9、團隊管理；
10、變革管理；
11、創新與改善。
12、案例分享：
（1）推理階梯的故事(shì)：鄰人疑斧；
（2）影響力與感染力：喬布斯的故事(shì)；
（3）目标的設定：英國(guó)諺語的故事(shì)；
 
第二單元：管理做PDCA法則
1、PDCA的基本含義；
2、“C”的重要性；
3、“A”的重要性；
4、案例分享：
（1）擦桌子理論；
（2）組織結構的創新設定；
（3）一(yī)個(gè)蘋果的故事(shì)；
 
第三單元：自(zì)驅力建設是執行力的重要組成部分
1、“三力”概念；
2、思考：請對你周圍的員(yuán)工(gōng)分類；
3、員(yuán)工(gōng)應該是自(zì)轉，而不是被動轉；
4、案例分享：
（1）加西(xī)亞；
（2）愛若與布若；
 
第四單元：人才的“正向選擇”
1、彼德定理；
2、人才的“特殊性”；
3、競争上(shàng)崗，賽馬機(jī)制，“人才正向選擇”；
4、案例分享：
（1）海爾人才管理；
（2）人才的“三才”理念；
（3）人才的四象限法；
（4）分槽養馬和并槽喂豬的故事(shì)；
（5）給猴一(yī)棵樹，給虎一(yī)座山的故事(shì)；
（6）雁的團隊和鷹的個(gè)體的重要意義；